EL FORMATO ‘PREGUNTAS-RESPUESTAS’: ¿CÓMO ME AFECTA ESTO A MÍ

Existen TEMAS COMPLEJOS tratados por los medios de comunicación generalistas durante cierto tiempo (semanas, meses…) con muchos ángulos que analizar, causas diversas, repercusiones variadas… Una complejidad que les hace confusos a la vista de un público no experto.

Una fórmula de organizar y CLARIFICAR toda esta información es presentarla mediante la fórmula: ‘RESPUESTAS A LAS PRINCIPALES DUDAS’. Un buen ejemplo es el reportaje “De la ‘burbuja’ inmobiliaria en EE.UU. a la crisis bursátil mundial”, publicado en el diario El Mundo. El planteamiento es el siguiente:

  • Todos habíamos oído hablar de la burbuja inmobiliaria producida en EE.UU., a causa de las hipotecas subprime y las hipotecas jumbo. Y que esto podía, como así ha ocurrido, provocar una crisis mundial, que repercuta en nuestros bolsillos, aun estando al otro lado del Atlántico, además de otras muchas derivaciones. Es la típica noticia de la que, a no ser que seamos expertos en el tema, NOS ENTERAMOS SÓLO A MEDIAS Y CON NO MUCHA PROFUNDIDAD.
  • La fórmula pregunta-respuesta es apropiada para este tipo de reportajes ACLARATORIOS, escrito por el propio periodista que asume una función de experto. Se trata de explicar, de forma sencilla, las principales dudas que sobre este tema tienen el común de los mortales.
  • Debemos tener una gran capacidad de SÍNTESIS y capacidad para contar los temas complejos DE FORMA CLARA Y SENCILLA, como si se lo estuviéramos contando a nuestra abuela. No olvidemos que escribimos (en caso de que escribamos para un medio generalista) para un público no-experto.
  • Dentro de esta filosofía, se publica una INFOGRAFÍA que ayuda a aclarar aún más este tema complejo.
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EL VIDEOBLOG DE PEDRO J.

imagen-1El rediseño del diario y la web de El Mundo es el gran acontecimiento periodístico de esta semana. Como en casi todos los rediseños, se han introducido cambios por aquí y por allá, las fotos un poco más grandes, nuevas tipologías, ligeros cambios en las secciones… O sea, cambios en la epidermis, en la forma, mientras que el concepto editorial (lo verdaderamente importante en un medio informativo) sigue prácticamente igual. Igual o con pequeños e imperceptibles cambios.

También ha cambiado el diseño y la organización de los contenidos de elmundo.es. Aquí sí que hay elementos que merecen ser comentados. Por ejemplo, se ha comunicado que la sección de Opinión va a tener más peso que hasta ahora. Y, dentro de Opinión, lo que sí es una interesante novedad es el videoblog de Pedro J. Ramírez.

Desde el pasado lunes, Pedro J. Ramírez, director del diario, desgrana de lunes a viernes la actualidad del día, ofreciendo su visión de las noticias y hemos más relevantes en un videoblog que lleva por título ‘El Mundo en dos minutos.

Así lo  justificaba ayer el propio  director en un  encuentro digital en la web: “Me parece un formato más directo, muy diferente y por lo tanto complementario con mi artículo largo de los domingos. Voy a tratar de demostrar que los argumentos que se desarrollan en profundidad a través de una técnica narrativa también pueden ser resumidos al pie del estribo de la actualidad. Los domingos necesito casi dos páginas. De lunes a viernes me ceñiré a los dos minutos. De momento hoy sólo me he pasado quince segundos”.

Si quieres ver las claves del rediseño, puedes ver el siguiente vídeo pinchando aquí.

 


VIVIR UNA EXPERIENCIA EN CARNE PROPIA

En un post anterior hemos hablado sobre la técnica del ‘periodista de incógnito’. Una segunda fórmula en la que el periodista adquiere el papel de protagonista es cuando éste decide vivir una experiencia en carne propia para luego relatarla al público.

El reportaje que vamos a tomar como ejemplo se titula “Zen Flamenco: A la búsqueda del duende interno”, y que fue publicado en ‘Yo Dona’, revista semanal femenina del diario El Mundo. Una periodista se asiste a una clase de esta nueva modalidad de zen (el flamendo zen), y sobre esta experiencia redacta su reportaje. Las claves del reportaje son:

· Aquí no se trata de obtener información oculta, sino de transmitir los detalles y sensaciones de una EXPERIENCIA compleja. El periodista se identifica como periodista, no como alumno.

· Una ALTERNATIVA hubiera sido centrar el reportaje en la experiencia de los ALUMNOS, pero éstos pueden dar no tener habilidad para expresar una experiencia compleja (“Es como si tuviera fuego dentro y me hubieran regado”)

· Una SEGUNDA ALTERNATIVA es centrar el reportaje en el punto de vista de los profesores, pero éstos pueden dar una visión parcial (menos objetiva que la del periodista).

· UN HANDICAP: la presencia del periodista CONDICIONA EL COMPORTAMIENTO de los alumnos y profesores, lo que le resta naturalidad y objetividad.

· Complemento fotográfico que enriquece al reportaje por ser FOTOS POCO COMUNES.

¿PUEDE EL ERROR DE UN PERIODISTA CAMBIAR LA HISTORIA?

El pasado 5 de julio Arcadi Espada publicó en El Mundo el artículo ‘El Malentendido (1917-1989)’. En el mismo, el artículista explica cómo, en noviembre de 1989, y durante una rueda de prensa de un funcionario comunista de la antigua República Democrática Alemana, se produjeron un cúmulo de circunstancias que provocaron que se acelerara la caída del Muro de Berlín.

El cúmulo de circunstancias fue el siguiente: el funcionario Schabowski informaba sobre la agilización de los trámites para viajar desde la República Democrática a Occidente. Entonces tomó la palabra Riccardo Ehrman, de la agencia Ansa, que había llegado corriendo, tarde, y ante la falta de sillas, había ocupado un lugar en el suelo de la tarima, enfrente del portavoz. Sabía que el Gobierno había aprobado la nueva ley de viaje y le preguntó a Schabowski cuándo entraría en vigor. El portavoz rebuscó en los papeles, y con una cierta vacilación dio a entender que inmediatamente. Sí, iba a entrar en vigor de inmediato, eso dijo.

Entonces ocurrió algo extraordinario. La mayoría de los periodistas tradujeron la langue de bois del portavoz en el habitual sentido, espeso y anodino. El corresponsal de la NBC interrogó con cámaras a Schabowski. Riccardo Ehrman, después de que Schabowski le contestara, escribió en su cuaderno: «La promulgación de la ley de viaje es el equivalente a la caída del Muro». Era una versión sobreinterpretarla. El título fue: El Muro de Berlín ha caído. Así lo distribuyó la agencia Ansa, a las 19.31, y así se diseminó por el mundo.

A partir de ahí, los acontecimientos se precipitaron. Los alemanes orientales que estaban viendo la televisión de la otra Alemania se sentían más que dispuestos a sumarse a las ilusiones sembradas por las noticias. Decenas de miles de berlineses orientales subieron a sus coches o fueron andando hasta los pasos fronterizos. Pero naturalmente los guardias no tenían órdenes de abrir la frontera. Los airados ciudadanos exigían lo que creían que era su nuevo derecho de paso, y al principio los vigilantes se negaban a franqueárselo. Así fue cómo cayó el Muro de Berlín, gracias… a LA EXAGERADA INTERPRETACIÓN DE UN PERIODISTA.